В процессе обучения учащиеся собирают электронное портфолио по 3д-моделированию и 3д-визуализации интерьера.

Обучающиеся работают в программе Autodesk 3Ds Max. После окончания обучения учащиеся могут поступить с этим портфолио в ВУЗ, связанный с архитектурой, дизайном и инженерией.

Стиль: рассуждающе-импровизационный
По результатам опросника А.К. Марковой у меня выявлен рассуждающе-импровизационный стиль педагогической деятельности. Этот стиль характеризуется сочетанием логического осмысления педагогических ситуаций с гибкостью и спонтанностью в процессе взаимодействия с учащимися в области 3D-моделирования и визуализации интерьеров.
Основные особенности данного стиля:
Гибкость мышления и поведения. Я легко адаптируюсь к изменениям в процессе урока, что особенно важно в технической дисциплине, где студенты могут проявлять неожиданные идеи или предложить нестандартные решения. Это позволяет мне эффективно реагировать на их запросы и эффективно корректировать ход обучения.
Логическая структура деятельности. Несмотря на импровизацию, моя работа остается логически структурированной. Я строю свои уроки на основе четкого понимания концепций 3D-дизайна и визуализации, что способствует формированию у студентов критического мышления.
Диалогичность и взаимодействие. Я активно вовлекаю студентов в дискуссии и совместное обсуждение работы над проектами. Импровизация помогает мне адаптировать задания к интересам и уровням знаний учащихся, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Творческое отношение к методам и формам обучения. Я склонен к экспериментированию с различными подходами к обучению, от практических заданий до групповых проектов, однако любое новаторство основывается на анализе методик и их применения в контексте 3D-дизайна.
Сильные стороны: способность к быстрой адаптации и принятию решений; развитый аналитический подход к обучению; умение поддерживать внимание и интерес студентов за счет интерактивности; открытое и уважительное общение.
Возможные трудности: склонность отклоняться от заранее запланированного курса урока, что может затруднить распределение времени; риск перегрузки студентов сложными техническими вопросами; необходимость регулярной рефлексии и саморегуляции для оптимизации баланса между импровизацией и планированием.

Педагогическая профессия в области 3D-моделирования и 3D-визуализации интерьеров играет ключевую роль в подготовке будущих специалистов. Это требует не только глубоких знаний в самой области, но и способности донести эти знания до студентов.
Во-первых, эта профессия позволяет вдохновлять молодежь, развивая их креативность и технические навыки. Учащиеся учатся видеть мир в трехмерном формате, что важно не только в дизайне интерьеров, но и в архитектуре и других связанных дисциплинах.
Во-вторых, работа педагога требует постоянного обновления знаний из-за быстроразвивающихся технологий и тенденций в 3D-дизайне. Это создает возможности для саморазвития и профессионального роста.
Кроме того, педагогическая деятельность формирует сообщества единомышленников, где учащиеся могут обмениваться идеями и опытом. Это особенно важно для творческих профессий, где сотрудничество и обмен мнениями могут привести к новым интересным решениям.
В целом, профессия педагога в этой области является динамичной и вдохновляющей, предлагая как вызовы, так и удовлетворение от вклада в формирование будущих профессионалов.

Если педагогов больше не станет, это приведет к серьезным негативным последствиям для общества и системы образования:
Во-первых, отсутствие передачи знаний. Учителя играют ключевую роль в обучении, передавая знания и навыки следующим поколениям. Без них учащиеся лишатся структурированного обучения.
Во-вторых, упадок критического мышления. Педагоги развивают у студентов аналитические и критические навыки. Без их руководства молодое поколение будет хуже подготовлено к решению сложных задач.
В-третьих, проблемы с социализацией. Школы и учебные заведения также являются местом социализации. Педагоги помогают студентам развивать межличностные навыки и эмоциональный интеллект.
В-четвертых, снижение мотивации. Учителя вдохновляют и мотивируют студентов учиться. Без их поддержки учащиеся могут потерять интерес к обучению.
В-пятых, разрыв в сообществе. Педагоги создают сообщества, помогая студентам и родителям взаимодействовать. Их отсутствие может привести к социальной изоляции и снижению сплоченности.
В целом, без педагогов система образования и развитие общества в целом сильно пострадают.

Да, педагогическая профессия крайне необходима по нескольким причинам:
1. Передача знаний и навыков: Педагоги обучают студентов основам различных дисциплин, что является основой для их будущей карьеры и личностного роста.
2. Формирование критического мышления: Учителя развивают у учащихся способность анализировать информацию, делать выводы и принимать обоснованные решения, что важно в современном мире.
3. Социализация: Педагоги помогают детям и молодежи развивать навыки общения, работать в команде и понимать социальные нормы, что критично для успешной интеграции в общество.
4. Поддержка и мотивация: Хороший педагог вдохновляет и поддерживает студентов, что может способствовать их интересу к обучению и самосовершенствованию.
5. Адаптация к изменениям: В быстро меняющемся мире педагоги помогают ученикам адаптироваться к новым технологиям и социокультурным изменениям, обеспечивая их готовность к вызовам будущего.
Таким образом, педагогическая профессия играет важную роль в развитии общества и формировании ответственных, образованных граждан.

Моя педагогическая деятельность основана на принципах современных методов обучения. Я стремлюсь создать интерактивную и поддерживающую среду, где студенты могут смело экспериментировать и учиться на практике. Каждый курс я начинаю с обсуждения последних тенденций в индустрии, чтобы мои студенты были в курсе актуальных технологий и подходов.
Важной частью моей работы является интеграция теоретических знаний и практических навыков. Я провожу занятия, на которых студенты учатся использовать специализированное программное обеспечение 3D Max, а также осваивают техники текстурирования и освещения. Мы совместно исследуем проекты, от простых до сложных, что позволяет учащимся применять свои знания в реальных задачах и накапливать опыт.
Я также организую выставки работ студентов, что помогает им получить обратную связь от специалистов и коллег. Эти мероприятия становятся не только платформой для демонстрации их достижений, но и шагом к созданию профессионального портфолио.
В будущем я мечтаю о более широком сотрудничестве с ведущими компаниями в области дизайна, чтобы мои студенты могли проходить стажировки и находить работу в топовых фирмах. Я вижу себя не просто как преподавателя, но и как наставника, который поддерживает студентов в их карьерных начинаниях.
Уже через десять лет, я надеюсь, что мои выпускники смогут внести вклад в развитие индустрии, создавая уникальные пространства и вдохновляя новое поколение дизайнеров. Как педагог, я считаю своей задачей не только обучать, но и вдохновлять, чтобы каждый студент умел видеть красоту в каждом проекте и верил в свои силы.

2. Благодарственное письмо за разработку дизайн-проекта кабинета казахского языка и культуры имени Абая в Институте филологии и межкультурной коммуникации КФУ 2024 года

3. Благодарственное письмо за разработку дизайна книг «Сущность жизни человека есть желание всему существующему»: творческий мир Льва Толстого (контекст, рецепция, семантика), «Лев Толстой: открывая новые грани».

Также являюсь соавтором дизайна книги «Путешествие в историю русского слова». Книги опубликованы Институтом филологии и межкультурной коммуникации для книжной палаты России и для гостей II Международного форума «Русский язык и литература как средство формирования российской идентичности и международной интеграции» в 2024 году.